中国北京市中等职业教育是指实施中等职业教育的教育机构、学校和教学机构，包括技工学校、技师学院、职业技术学校、职业高等专科学校及其他中等职业教育教育机构等，它们提供的服务包括中等职业技术教育和培训等。近年来，随着经济和社会发展的不断推进，以及科技发展日新月异，北京市中等职业教育行业发展迅速，市场形势持续良好，教育投资也不断增加，同时行业技术水平也有明显提升，教育机构的数量和规模也在不断增加，政府也投入大量资源用于支持中等职业教育教育机构的发展。北京市中等职业教育行业竞争格局分析，其竞争态势趋于多元化，各类学校和教学机构相继跻身中等职业教育行业，竞争力也越来越大，大型中等职业教育机构正在积极拓展市场，众多小型中等职业教育机构也在充分利用自身优势，竞争小型市场，尤其是在偏远地区，因此，中等职业教育行业竞争已成为当前的现象。随着社会发展和技术进步，中等职业教育也受到了越来越多的关注。不仅政府投入大量资源，而且企业和家长也越来越重视中等职业教育，投入越来越多的资金，使中等职业教育行业更加发展。北京市中等职业教育行业市场现状良好，投资不断增加，技术不断提升，竞争格局也越来越多元，各类学校和教育机构都在积极发展，未来中等职业教育行业的发展也将更加可观。
高等职业教育，是我国教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命； 同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。
高等职业教育发展为专科层次职业教育、本科层次职业教育和研究生层次职业教育（专业学位研究生教育）等三个层次的现代职业教育。
博研咨询发布的《2021-2027年中国高等职业教育行业市场深度评估及市场发展策略报告》共十二章。首先介绍了高等职业教育行业市场发展环境、高等职业教育整体运行态势等，接着分析了高等职业教育行业市场运行的现状，然后介绍了高等职业教育市场竞争格局。随后，报告对高等职业教育做了重点企业经营状况分析，xx分析了高等职业教育行业发展趋势与投资预测。您若想对高等职业教育产业有个系统的了解或者想投资高等职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。
第一章2016-2023年我国高等职业教育产业发展环境分析
第一节国内宏观经济环境分析
一、GDP历史变动轨迹分析
二、固定资产投资历史变动轨迹分析
三、2023年我国宏观经济发展预测分析
第二节 2016-2023年我国高等职业教育产业政策环境分析
一、中华人民共和国职业教育法
二、教育部职业教育与成人教育司2023年工作要点
第三节 2016-2023年我国就业形势分析
第二章高等职业教育产业相关概述
第一节职业教育的概述
一、职业教育的特色
二、职业教育的实质与内涵的认识
三、职业教育是我国教育事业的重要组成部分
第二节高等职业教育的概述
一、高等职业教育的概念
二、高等职业教育的核心内涵
三、高职教育是以就业为导向的教育
四、发展高等职业教育的重要意义
第三章2016-2023年我国职业教育产业运行态势分析
第一节 2016-2023年我国职业教育行业发展综述
第二节 2016-2023年我国职业教育改革与发展的现状及方向
一、职业教育改革与发展的基本情况
二、职业教育改革发展的指导思想和目标任务
三、推进职业教育改革与发展的主要政策措施
四、《职业教育法》的重大影响及修改工作
第三节 2016-2023年我国职业教育发展存在的问题
一、我国职业教育存在的七大问题
二、缺乏吸引力成我国职业教育发展瓶颈
三、我国职业教育管理体制亟待理顺
四、强行“保送”背离发展职业教育初衷
第四节 2016-2023年我国职业教育发展的对策分析
一、大力推进职业教育的改革与发展
二、我国职业教育发展应实现三大突破
三、职业教育投入须建立“刚柔并举”机制
四、应创新我国职业教育管理体制
五、需增强职业教育与社会需求的吻合度
第四章2016-2023年我国高等职业教育产业发展形势分析
第一节 2016-2023年我国高等职业教育产业环境分析
一、职业教育服务经济社会能力日益显现
二、高等职业教育已成为我国高等教育的重要力量
三、我国高等职业教育人才培养的多元使命
四、高等职业教育发展要服务新农村建设
第二节 2016-2023年我国高等职业教育的发展状况分析
一、改革开放30年我国高等职业教育发展的历程
二、我国高等职业教育发展取得的成就
三、我国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪
第三节 2016-2023年我国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策分析
一、我国高职教育的校企合作模式取得成绩
二、制约我国高等职业教育校企合作的瓶颈
三、国外高等职业教育校企合作的成功经验
四、突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策
第五章2016-2023年我国高等职业教育产业市场动态分析
第一节 2016-2023年我国高等职业教育均衡发展分析
第二节 2016-2023年我国网络教学在高等职业教育中的应用分析
一、网络教学在高职教育中的应用
二、网络教学的应用给高职教育带来的新变化
三、网络教学在高职教育应用中注意的问题
第三节 2016-2023年我国高等职业教育企业质量管理的途径分析
一、全面质量管理理论
二、知识观的转变
三、过程管理以人为本
四、符合“消费者”需求
第六章2016-2023年我国高等职业教育政策法规制度分析
第一节 2016-2023年我国职业教育政策的发展
一、2016-2023年职业教育政策回顾
二、职业教育政策的取向演变
三、职业教育政策实施中存在的失效问题
四、“新助学政策”为职业教育发展助力
第二节 2016-2023年我国高职教育文本政策的解析
一、高职教育文本政策回顾
二、新时期高职教育的文本政策
三、未来高职教育文本政策需明确的问题
第三节 2016-2023年我国高等职业教育工学结合、校企合作的制度分析
一、高职院校实行“工学结合、校企合作”取得成就
二、工学结合政策的全局意识
三、打破企业的低技术均衡
四、校外实训制度的构建
第四节高等职业教育社会评价制度分析
一、高等职业教育社会评价制度的概念
二、高等职业教育社会评价制度的特征
三、高等职业教育社会评价制度的建构
四、高等职业教育社会评价制度的推进
第五节 2016-2023年我国高等职业教育亟须解决的政策问题
一、单独建立高等职业学校办学水平评估体系
二、单独建立高等职业教育学业质量的评价体系
三、单独设立技术型人才的职称系列并制定相应的用人政策
四、单独制定高职教育教师的资格认证标准和职务聘任制度
五、制定培养高层次技术应用型人才的学位政策
六、制定高等职业院校实施非学历教育的学籍管理办法
七、调整高教新生的录取政策营造平等竞争环境
第七章2016-2023年我国高等职业教育的人才培养分析
第一节高等职业教育工学结合人才培养模式的分析
一、明确工学结合是高职教育的必然选择
二、推动高职教育校企合作、工学结合的新模式
三、拓展培养人才素质和实践能力的新途径
第二节 2016-2023年我国高等职业院校工学结合人才培养模式改革的实践分析
一、工学结合人才培养模式改革的系统要求
二、“行业、校友、集团共生态”的办学模式
三、订单培养为主要载体的工学结合人才培养模式
四、项目课程为主体的课程开发模式
第三节 2016-2023年我国高等职业教育“工学结合与项目轮训”人才培养模式分析
一、我国高等职业教育面临的形势
二、“工学结合与项目轮训”人才培养模式提出的社会背景
三、“工学结合与项目轮训”人才培养模式的内涵和意义
四、推进“工学结合与项目轮训”人才培养的思路和措施
第四节 2016-2023年我国高等职业教育专业人才的KAQ结构分析
一、高等职业技术人才无法满足社会发展需要的矛盾
二、一般意义的KAQ内涵及相互间关系
三、高职教育与普通高等教育人才KAQ结构比较
四、高等职业技术人才的KAQ构成
第八章2016-2023年我国高等职业教育产业市场竞争格局分析
第一节 2016-2023年我国职业教育产业竞争现状分析
一、职业教育竞争引发新一轮专业创新
二、职业教育核心竞争力分析
三、职业教育营销竞争加剧
第二节 2016-2023年我国高等职业教育产业竞争格局分析
一、高等职业教育核心竞争力
二、我国高等职业教育面临激烈的竞争环境
三、入世是开展中外合作教育的直接推动力
第三节 2016-2023年我国高等职业教育产业提升竞争力策略分析
第九章我国高等职业教育优势院校竞争力对比分析
第一节尚德机构
一、公司基本概况
二、尚德机构业务范围
三、尚德机构师资力量
第二节广州华立科技职业学院
一、学院概况
二、学院重点资讯
三、学院师资力量分析
第三节山东胜利职业学院
一、学院概况
二、学院重点资讯
三、学院师资力量分析
第四节山东化工职业学院
一、学院概况
二、学院重点资讯
三、学院设施
四、学院师资力量分析
第五节沈阳农业大学高等职业技术学院
一、学院概况
二、学院人才培养
三、学院设施
四、学院师资力量分析
第六节深圳职业技术学院
一、学院概况
二、学院重点资讯
三、学院师资力量分析
第十章2016-2023年我国高等职业教育产业投资分析
第一节 2016-2023年我国职业教育的投资背景
一、职业教育投资面临空前有利的政策环境
二、“技工荒”催生职业教育投资热潮
三、经济“寒冬”下职业教育领域涌动投资“暖流”
第二节 2016-2023年我国高等职业教育投资现状及问题
一、高等职业教育需要更多的资金支持
二、财政投入主渠道作用日益弱化
三、行业、企业及社会力量投入不足
四、学费标准过高学生负担过重
第三节 2016-2023年我国职业教育有效投资模式
一、实训基地共建
二、“引企入校”模式
三、“引校入企”模式
第四节 2016-2023年高职院校依托大型企业组建职教集团模式分析
一、组建职教集团是做大做强高职教育的重要方式和途径
二、高等职业教育集团主要类型及其特征
三、依托大型企业集团组建紧密型高等职业教育集团
四、实施依托大型企业集团组建职教集团的难点和问题
第十一章2023-2027年我国高等职业教育产业前景趋势分析
第一节 2023-2027年我国职业教育发展前景预测分析
一、我国职业教育的前景看好
二、我国职业教育蕴含巨大发展潜力
三、今后我国职业教育改革与发展的方向
四、职业教育的未来发展趋势
第二节 2023-2027年我国高等职业教育的发展趋势分析
一、市场需求逐渐成为高等职业教育发展的根本动力
二、内涵发展是高等职业教育未来一段时间重点发展的方向
三、人才培养逐渐由职业能力训练转变到综合能力培养
四、高等职业教育正在成为终身教育的重要组成部分
五、高等职业教育必然不断向着更高的层次探索
第三节 2023-2027年我国高等职业教育产业盈利预测分析
第十二章2023-2027年我国高等职业教育产业投资机遇分析（BY）
第一节 2023-2027年我国高等职业教育产业投资环境分析
第二节 2023-2027年我国高等职业教育投资收益风险分析
一、高等职业教育投资简述
二、高等职业教育的投资风险
三、个人投资高职教育的风险表现
四、个人投资高职教育风险产生的原因
第三节 2023-2027年我国高等职业教育扩大吸收投资的策略分析
一、制定法律法规保证高等职业教育投资
二、加大政府对高等职业教育投入的力度
三、吸引企业对高等职业教育的投资
四、在投资体制中引入市场机制、竞争机制及激励机制
五、支持银行对高等职业教育xx
六、鼓励学生个人及其家庭对高等职业教育的消费
图表目录
图表：2023年四川省不同经济区域高职院校发展比较
图表：2023年四川省不同经济区域高职院校教学基本设施比较
图表：四川省不同经济区域高职院校精品课程、精品专业、精品教材比较
图表：教育消费者的顾客满意度
图表：高等职业教育人才培养规格框架图
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